資料包養網作文
三 篇
【文題再現】
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【資料一】每小我的平生都只要一次芳華，很多人受害時渾然不覺，掉往時則徒留欣然。正若有人慨嘆，“人人間，比芳華再可可貴的工具其實沒有，但是芳華也最不難消失”。春景殘暴之時，惟有惜時如金、晴耕雨讀，不然，虛擲時間、蹉跎歲月，只會落得“芳華虛度無所成，白首銜悲亦何及”的終局。
——李浩燃《讓芳華枝頭綻放壯麗之花》
【資料二】我們無法違背冷來暑包養網往、年齡代序的時光紀律，卻可以經由過程奮斗博得莊嚴，經由過程幻想包養網改正惰性，經由過程計劃刻畫將來，經由過程改造包養網開闢動能，經由過程履責收獲非凡。時光是個變量，但自動權把握在每小我手中。
——李斌《說說年月感》
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請求：①自擬標題，自選角度，自定立意；②不要套作，不得剽竊。不少于600字；③文中不克不及呈現真正的的人名、校名、地名。
【剖析】 這是一篇資料作文。資料一繚繞“每小我的平生都只要一次芳華，很多人受害時渾然不覺，掉往時則徒留欣然”可提包養女人煉主題：愛護芳華；資料二繚繞“我們無法違背冷來暑往、年齡代序的時光紀律，卻可以經由過程奮斗博得莊嚴，經由過程幻想改正惰性，經由過程計劃刻畫將來，經由過程改造開闢動能，經由過程履責收獲非凡”等可提煉主題：幻想指引標的目的；奮力拼搏，走向勝利。可任選其一，也可聯合在一路停止寫作。
【教員說】 包養網dcard
蘇奕涵和饒安格兩位同窗的習作均用小題目將幾個漸進式片斷串起，這是一種不錯的構想，除此之外，小題目還可串起幾個并列式的片斷。包養范桉第同窗的習作則是詳細敘寫本身經過的事況，描述活潑細致，給讀者身臨其境之感。（領導教包養員：劉鐵梅）
白日莫閑過，芳華不再來
2101班 包養; 蘇奕涵芳包養網華是活動的銀河，長久而又極致殘暴。——包養站長題記
花瓣隨風飄落，那是鮮花怒放的價格；蜉蝣朝生而暮逝世，那是物種延續的價格；今夜未熄的燈光，久未相見的好友，無法廢棄的喜好，那是芳華的價格。
天將降年夜任于斯人也
猶記兩年前，第一次踏進初中校園，瓦藍的天空沒有一絲云彩，非常熱絡的太陽炙烤著年夜地，燥熱的風吹動我的發絲，一昂首，看見了“天任于斯，詩書自華”的校訓。看到這句話，我的心中有種悸動，與它淺淺共識，滿懷著對將來芳華的向往與等待。離開新的班級，也許是由於初來乍到的恐懼，又或是互不瞭解的為難，每小我就像是被困在蛋殼里，與包養網別人有一層隔閡。好在時間用它的小錘，將這些蛋殼逐一敲碎，蛋清和蛋黃垂垂地彼此融合。
苦其心志
突如其來的疫情讓我們分別，每小我都對著樸直的光屏，破裂的蛋殼似乎又裹挾著烏云卷土重來。我全日呆在家中，日子過得漫長而沒有方向。偶爾間，在電視上聽到一段話：“掌握芳華，就是在芳華的世界里，把沙粒釀成珍珠，把石頭化作黃金，讓枯枝展現出新的性命，戈壁也會釀成一片又一片的樹林……”我一愣，再細細回憶，我已初二了，初中三年的芳華已曩昔一年夜半，而疫情又揮霍了我芳華太多的時間。
勞其筋骨
自此，我不愿再沒有方向包養網下往，我的重要義務是進修，初中“怎麼，我受不了了？”藍媽媽白了女兒一眼。她在幫她。沒想到女兒才結婚三天，她的心就轉向了女婿。三年留給我的時光未幾了。昂首向窗外看往，橙紅的火焰燒紅了天空，它燃起了我心中的斗志。一陣疾風吹過，夏季的樹枝不再高揚，我靜下心來，握緊筆桿，坐在書桌前奮筆疾書，用一行行佈滿氣力的文字書寫我的芳華。后來，再次回到校園，同窗們無需多說什么，只是相視一笑，一切的隔膜又煙消云散。時包養感情間飛速流逝，就像枝頭的櫻花，怒放不久就凋落了。流光不難把人拋，芳華老是在不包養網經意間就收了場，紅了櫻桃，綠了芭蕉，芳華的流逝不會為任何人而逗留。掌握當下，為將來發明機會，感觸感染另一種包養價格稱心人生，我了解這必定很難，但也必定很酷！
作者簡介蘇奕涵，就讀于天華中學2101班，擔負班級數學課代表。性情外向，課余時光愛好唱歌舞蹈。我的座右銘是 ：世上無難事，只怕有心人。
時光煮雨
2101班 饒安格我的芳華如雨，時而激烈，時而綿綿。
苦雨·壹
初二方才進學，因寒假的歇息遊玩，招致我的進學測試成就非常不睬想。包養網我在暗暗的夜里嗚咽，我揉爛成就單，扔進渣滓桶。我感到本身的前程有望，不由自嘲，上課也聽不出來。回家坐在凳子上發愣，窗外陰云密布，雨惱怒地捶打窗戶，悶雷煽動。突如其來的一場閃電，將天空震白，接著是逝包養網世普通的安靜。我默默看著，憂悶與苦悶牢牢環繞糾纏著我，我想要擺脫。
恩情·貳
回外婆家時下了一場雨，坐在車窗旁，搖下車窗，雨那潮濕的氣味劈面而至。我摘下耳機，細心凝聽雨跳動的旋律。手伸出窗外，金飾的雨絲輕柔地撫著我的胳膊，窗外的雨總能讓人放松，漾起那幻想的海浪。我暗下決計，必定要重回我之前的程度，并加倍的優良！細雨滋潤了我干涸已久的幻想之河。
霡霂·叁
回抵家，我收拾好書桌，拾筆。筆尖在紙張上滑動，思想在書海中騰躍，我對比書中不懂的常識點，不雅看網課講授，看了一遍又一遍。夜晚，我抄下美文，我拿著背記材料反復的記。夜雨綿綿掃著玻璃窗，生怕驚擾了我。有時疲乏思擱筆，可是為了變得加倍優良，喝了一口咖啡，持續保持，碰到不會的數學題，我本是羞于發問，后來漸漸英勇了，我城市找教員訊問，聽一遍不會，那就再問一遍，垂垂的，我的成就穩步上升。當然，也有時降落，但我曾經不是現在的阿誰我了，我不再因這點小患難就低下頭了，而是汲取前車可鑒，持續奮斗。
靈澤·肆
鄰近中考，我的生地成就卻海包養網不揚波，沒有一絲起色。班主任教員找我說話，我卻心猿意馬。總想著歇息，不愿持筆。一日，與姊妹出游，偶遇一場年夜雨，好久未下雨了，這場雨津潤了萬物，本是在亭子上面迴避的我沖進雨中，雨縱情的灑在我身上，濕了我的衣襟，我享用這種與年夜天然融為一體包養感情的美好，享用雨一滴滴從我的額頭滑過沿著包養網我的面頰滑下……我在雨中大呼，我的幻想，我的盼望！我的聲響回蕩在山谷，巨浪遲遲不願停息“等你死了，你表哥可以做我媽，我要表哥做我媽，我不要你做我媽。”——自此，我孜孜不倦，夜晚燈光如豆，我仍保持，目睹著分數越來越高了，喜悅是不問可知的。會考績績出來了，成就很幻想！芳華為幻想奮斗，奮斗使性命長青。芳華的花開花謝，讓我疲乏，從未讓我后悔。悄悄的風悄悄的雨，悄悄的夢啊，奮斗，讓我們加倍漂亮。作者簡介
饒安格，來自天華中學2101包養網班。喜瀏覽繪畫，善書法活動。常與家人相伴，游山玩水，心樂之。
唯有奮斗才不負芳華
2101班 范桉第
熬過漫漫永夜擁抱拂曉，是星空的奮斗；歷經冷冬冰霜傲挺綻放，是梅花的奮斗；流經曲折河流百川會聚，是小溪的奮斗。唯有奮斗，才不負芳華，不負年光光陰，不負本身。
在紅道綠桿的操場上，包養網評價在烈陽傾灑下，奮斗是揮灑的汗水。
“一個，兩個……”唉呦！球重重地砸在了我的臉上，“啪”與皮膚密切接觸的聲響洪亮而洪亮。
我抱著狡猾的排球“丫頭就是丫頭，沒關係，奴婢在這個世界上沒有親人，但我要跟著你一輩子。你不能不說話，過河拆橋。”彩修連忙說道。，懊喪地蹲上去。累、熱、痛等多種召喚凝集心頭台灣包養網，共成一個設法：我不想打啦！
我將下巴枕在手上，忽見一只螞蟻從包養網我眼前爬過，在焦灼得要被裂開的年夜地上，匍匐著尋覓食品。像是聞到了不遠處餅干渣傳出的噴鼻味，它用兩只小觸角碰了碰，隨后將比它身子還要年夜的餅干渣背到了身上，朝著原路前往，它爬得很慢，半途有幾回餅干渣失包養甜心網落了，它也不廢棄，而是持續推著餅干渣向進步。
微包養網小的螞蟻尚且知唯有奮斗才得以保存。我也必理解，唯有拼搏奮斗，才不負體育中考，不負芳華，不負本身！
我抬開端，瞇了瞇包養網眼，看著明凈的天空，深呼吸，閉上眼睛，站了起來，再次睜眼，眼中的眼光已變得剛毅如炬。
我頭腦中不竭地回憶著教員所說的舉措方法及方式，依照步調“一、二、三、四、五。”“衝破記載 了！”在飛馳往撿球的路上，我興奮地喝彩著，固然是一個渺小的數字，但它對我而言是一個衝包養破，是一個提高，我為本身的盡力而喝采。
攙雜著燥熱的夏風吹來，不受拘束的精靈撩起我的發絲，伴著蟬叫蛙叫，它彈起“樹琴”，“沙沙，沙沙”，奏起一首夏季交響曲。
我撿起排球，拍拍灰，了。他想在做決定之前先聽聽女兒的想法，即使他和妻子有同樣的分歧。密意地看著它，好像一個寶物。
初次的勝利給了我極年夜的鼓舞，可不久便碰到了瓶頸。為衝破瓶頸期，我開端察看別人是若何打球的 ，并且有模有樣地模擬起來：雙腿屈膝，將前后腳的間隔把持更好一些，身材的重心下降，兩臂夾緊繃直，手段下壓……就如“當然不是。”裴毅若有所思的回答。許反復操練，反復調劑。
我拍打著排球，在每個凌晨，在每個黑夜，在每個日月輪放晴燦天，在每個日星隱曜陰雨天，我都在盡力奮斗。
“好，一百二十個！”落日余暉溫順地撫摩著我的臉，我用僅剩的最后一點力量將手舉起比個“耶”。晚風拂來，樹葉輕搖。它在為我的成功起舞，又似乎對我私語：唯有奮斗，才不負芳華！
范桉第包養網，喜唸書，好陽光。如浩瀚年夜海中的一滴水，平常卻奔騰不息；似年夜千宇宙中的一粒粟，通俗包養網比較也要盡力完成本身價值。
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