【少年說】芳華一包養app三題(資料作文)

資料包養網作文
三   篇

文題再現

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   【資料一】每小我的平生都只要一次芳華,很多人受害時渾然不覺,掉往時則徒留欣然。正若有人慨嘆,“人人間,比芳華再可可貴的工具其實沒有,但是芳華也最不難消失”。春景殘暴之時,惟有惜時如金、晴耕雨讀,不然,虛擲時間、蹉跎歲月,只會落得“芳華虛度無所成,白首銜悲亦何及”的終局。

——李浩燃《讓芳華枝頭綻放壯麗之花》

  【資料二】我們無法違背冷來暑包養網往、年齡代序的時光紀律,卻可以經由過程奮斗博得莊嚴,經由過程幻想包養網改正惰性,經由過程計劃刻畫將來,經由過程改造包養網開闢動能,經由過程履責收獲非凡。時光是個變量,但自動權把握在每小我手中。

——李斌《說說年月感》

   請你依據本身對兩則資料的感悟與思慮,寫一篇文章。

  請求:①自擬標題,自選角度,自定立意;②不要套作,不得剽竊。不少于600字;③文中不克不及呈現真正的的人名、校名、地名。

【剖析】  這是一篇資料作文。資料一繚繞“每小我的平生都只要一次芳華,很多人受害時渾然不覺,掉往時則徒留欣然”可提包養女人煉主題:愛護芳華;資料二繚繞“我們無法違背冷來暑往、年齡代序的時光紀律,卻可以經由過程奮斗博得莊嚴,經由過程幻想改正惰性,經由過程計劃刻畫將來,經由過程改造開闢動能,經由過程履責收獲非凡”等可提煉主題:幻想指引標的目的;奮力拼搏,走向勝利。可任選其一,也可聯合在一路停止寫作。

教員說】            包養網dcard

  蘇奕涵和饒安格兩位同窗的習作均用小題目將幾個漸進式片斷串起,這是一種不錯的構想,除此之外,小題目還可串起幾個并列式的片斷。包養范桉第同窗的習作則是詳細敘寫本身經過的事況,描述活潑細致,給讀者身臨其境之感。(領導教包養員:劉鐵梅)
白日莫閑過,芳華不再來

2101班&nbsp包養;  蘇奕涵芳包養網華是活動的銀河,長久而又極致殘暴。——包養站長題記
花瓣隨風飄落,那是鮮花怒放的價格;蜉蝣朝生而暮逝世,那是物種延續的價格;今夜未熄的燈光,久未相見的好友,無法廢棄的喜好,那是芳華的價格。

天將降年夜任于斯人也

猶記兩年前,第一次踏進初中校園,瓦藍的天空沒有一絲云彩,非常熱絡的太陽炙烤著年夜地,燥熱的風吹動我的發絲,一昂首,看見了“天任于斯,詩書自華”的校訓。看到這句話,我的心中有種悸動,與它淺淺共識,滿懷著對將來芳華的向往與等待。離開新的班級,也許是由於初來乍到的恐懼,又或是互不瞭解的為難,每小我就像是被困在蛋殼里,與包養網別人有一層隔閡。好在時間用它的小錘,將這些蛋殼逐一敲碎,蛋清和蛋黃垂垂地彼此融合。

苦其心志

突如其來的疫情讓我們分別,每小我都對著樸直的光屏,破裂的蛋殼似乎又裹挾著烏云卷土重來。我全日呆在家中,日子過得漫長而沒有方向。偶爾間,在電視上聽到一段話:“掌握芳華,就是在芳華的世界里,把沙粒釀成珍珠,把石頭化作黃金,讓枯枝展現出新的性命,戈壁也會釀成一片又一片的樹林……”我一愣,再細細回憶,我已初二了,初中三年的芳華已曩昔一年夜半,而疫情又揮霍了我芳華太多的時間。

勞其筋骨

自此,我不愿再沒有方向包養網下往,我的重要義務是進修,初中“怎麼,我受不了了?”藍媽媽白了女兒一眼。她在幫她。沒想到女兒才結婚三天,她的心就轉向了女婿。三年留給我的時光未幾了。昂首向窗外看往,橙紅的火焰燒紅了天空,它燃起了我心中的斗志。一陣疾風吹過,夏季的樹枝不再高揚,我靜下心來,握緊筆桿,坐在書桌前奮筆疾書,用一行行佈滿氣力的文字書寫我的芳華。后來,再次回到校園,同窗們無需多說什么,只是相視一笑,一切的隔膜又煙消云散。時包養感情間飛速流逝,就像枝頭的櫻花,怒放不久就凋落了。流光不難把人拋,芳華老是在不包養網經意間就收了場,紅了櫻桃,綠了芭蕉,芳華的流逝不會為任何人而逗留。掌握當下,為將來發明機會,感觸感染另一種包養價格稱心人生,我了解這必定很難,但也必定很酷!

作者簡介蘇奕涵,就讀于天華中學2101班,擔負班級數學課代表。性情外向,課余時光愛好唱歌舞蹈。我的座右銘是 :世上無難事,只怕有心人。
時光煮雨

包養

2101班   饒安格我的芳華如雨,時而激烈,時而綿綿。               

苦雨·壹

初二方才進學,因寒假的歇息遊玩,招致我的進學測試成就非常不睬想。包養網我在暗暗的夜里嗚咽,我揉爛成就單,扔進渣滓桶。我感到本身的前程有望,不由自嘲,上課也聽不出來。回家坐在凳子上發愣,窗外陰云密布,雨惱怒地捶打窗戶,悶雷煽動。突如其來的一場閃電,將天空震白,接著是逝包養網世普通的安靜。我默默看著,憂悶與苦悶牢牢環繞糾纏著我,我想要擺脫。

恩情·貳

回外婆家時下了一場雨,坐在車窗旁,搖下車窗,雨那潮濕的氣味劈面而至。我摘下耳機,細心凝聽雨跳動的旋律。手伸出窗外,金飾的雨絲輕柔地撫著我的胳膊,窗外的雨總能讓人放松,漾起那幻想的海浪。我暗下決計,必定要重回我之前的程度,并加倍的優良!細雨滋潤了我干涸已久的幻想之河。

霡霂·叁

回抵家,我收拾好書桌,拾筆。筆尖在紙張上滑動,思想在書海中騰躍,我對比書中不懂的常識點,不雅看網課講授,看了一遍又一遍。夜晚,我抄下美文,我拿著背記材料反復的記。夜雨綿綿掃著玻璃窗,生怕驚擾了我。有時疲乏思擱筆,可是為了變得加倍優良,喝了一口咖啡,持續保持,碰到不會的數學題,我本是羞于發問,后來漸漸英勇了,我城市找教員訊問,聽一遍不會,那就再問一遍,垂垂的,我的成就穩步上升。當然,也有時降落,但我曾經不是現在的阿誰我了,我不再因這點小患難就低下頭了,而是汲取前車可鑒,持續奮斗。

靈澤·肆

鄰近中考,我的生地成就卻海包養網不揚波,沒有一絲起色。班主任教員找我說話,我卻心猿意馬。總想著歇息,不愿持筆。一日,與姊妹出游,偶遇一場年夜雨,好久未下雨了,這場雨津潤了萬物,本是在亭子上面迴避的我沖進雨中,雨縱情的灑在我身上,濕了我的衣襟,我享用這種與年夜天然融為一體包養感情的美好,享用雨一滴滴從我的額頭滑過沿著包養網我的面頰滑下……我在雨中大呼,我的幻想,我的盼望!我的聲響回蕩在山谷,巨浪遲遲不願停息“等你死了,你表哥可以做我媽,我要表哥做我媽,我不要你做我媽。”——自此,我孜孜不倦,夜晚燈光如豆,我仍保持,目睹著分數越來越高了,喜悅是不問可知的。會考績績出來了,成就很幻想!芳華為幻想奮斗,奮斗使性命長青。芳華的花開花謝,讓我疲乏,從未讓我后悔。悄悄的風悄悄的雨,悄悄的夢啊,奮斗,讓我們加倍漂亮。作者簡介

饒安格,來自天華中學2101包養網班。喜瀏覽繪畫,善書法活動。常與家人相伴,游山玩水,心樂之。
唯有奮斗才不負芳華

2101班   范桉第

熬過漫漫永夜擁抱拂曉,是星空的奮斗;歷經冷冬冰霜傲挺綻放,是梅花的奮斗;流經曲折河流百川會聚,是小溪的奮斗。唯有奮斗,才不負芳華,不負年光光陰,不負本身。

在紅道綠桿的操場上,包養網評價在烈陽傾灑下,奮斗是揮灑的汗水。

“一個,兩個……”唉呦!球重重地砸在了我的臉上,“啪”與皮膚密切接觸的聲響洪亮而洪亮。

我抱著狡猾的排球“丫頭就是丫頭,沒關係,奴婢在這個世界上沒有親人,但我要跟著你一輩子。你不能不說話,過河拆橋。”彩修連忙說道。,懊喪地蹲上去。累、熱、痛等多種召喚凝集心頭台灣包養網,共成一個設法:我不想打啦!

我將下巴枕在手上,忽見一只螞蟻從包養網我眼前爬過,在焦灼得要被裂開的年夜地上,匍匐著尋覓食品。像是聞到了不遠處餅干渣傳出的噴鼻味,它用兩只小觸角碰了碰,隨后將比它身子還要年夜的餅干渣背到了身上,朝著原路前往,它爬得很慢,半途有幾回餅干渣失包養甜心網落了,它也不廢棄,而是持續推著餅干渣向進步。

包養網小的螞蟻尚且知唯有奮斗才得以保存。我也必理解,唯有拼搏奮斗,才不負體育中考,不負芳華,不負本身!

我抬開端,瞇了瞇包養網眼,看著明凈的天空,深呼吸,閉上眼睛,站了起來,再次睜眼,眼中的眼光已變得剛毅如炬。

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我頭腦中不竭地回憶著教員所說的舉措方法及方式,依照步調“一、二、三、四、五。”“衝破記載 了!”在飛馳往撿球的路上,我興奮地喝彩著,固然是一個渺小的數字,但它對我而言是一個衝包養破,是一個提高,我為本身的盡力而喝采。

攙雜著燥熱的夏風吹來,不受拘束的精靈撩起我的發絲,伴著蟬叫蛙叫,它彈起“樹琴”,“沙沙,沙沙”,奏起一首夏季交響曲。

我撿起排球,拍拍灰,了。他想在做決定之前先聽聽女兒的想法,即使他和妻子有同樣的分歧。密意地看著它,好像一個寶物。

初次的勝利給了我極年夜的鼓舞,可不久便碰到了瓶頸。為衝破瓶頸期,我開端察看別人是若何打球的 ,并且有模有樣地模擬起來:雙腿屈膝,將前后腳的間隔把持更好一些,身材的重心下降,兩臂夾緊繃直,手段下壓……就如“當然不是。”裴毅若有所思的回答。許反復操練,反復調劑。

我拍打著排球,在每個凌晨,在每個黑夜,在每個日月輪放晴燦天,在每個日星隱曜陰雨天,我都在盡力奮斗。

“好,一百二十個!”落日余暉溫順地撫摩著我的臉,我用僅剩的最后一點力量將手舉起比個“耶”。晚風拂來,樹葉輕搖。它在為我的成功起舞,又似乎對我私語:唯有奮斗,才不負芳華!

范桉第包養網,喜唸書,好陽光。如浩瀚年夜海中的一滴水,平常卻奔騰不息;似年夜千宇宙中的一粒粟,通俗包養網比較也要盡力完成本身價值。

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